周一早上，李允珍走进艺术教室时，脚步显得有些迟疑。她的目光迅速扫过讲台，看到莜莜正像往常一样整理教具，神情平静如常，仿佛周六旧画室的一切从未发生。
莜莜抬起头，对她露出一个温和的职业性微笑：“李允珍同学，早。”
“早，老师。”李允珍低下头，快步走向自己的座位。整个上午的课，她都异常安静，没有参与朋友间的小声交谈，画画时也显得心不在焉，几次偷偷看向讲台，目光复杂。
莜莜看在眼里，不动声色。直到课间休息，学生们三三两两离开教室，她才拿着一份打印好的材料，走到李允珍桌旁。
“李允珍同学，上周五的写生作业，你的光影捕捉很有想法。”莜莜将材料放在她桌上，“这是纽约一个艺术创新营的信息，我觉得它的理念和选拔标准，可能对你的探索有帮助。不算什么正式比赛，更像一个工作坊和交流平台，但参与的艺术机构和评委背景都很不错。”
李允珍拿起那份两页纸的简介，快速浏览。简介印得很专业，重点突出了项目对“原创性”、“概念深度”和“个人叙事”的重视，而非传统技法比拼。她捏着纸张边缘的手指微微收紧。
“这个……需要很好的作品集和推荐信吧？”她低声问，语气里听不出是畏难还是试探。
“需要提交一份核心作品和创作陈述。”莜莜说，“推荐信我可以根据你在课堂和社团的表现来写。关键在于你的作品和陈述是否能打动他们。”她顿了顿，声音放得更轻，“如果你觉得之前的创作方向有束缚，想尝试一些更……个人化的表达，这会是个机会。当然，决定权在你。”
“更个人化的表达……”李允珍重复着这几个字，眼神有些飘忽。她想起旧画室柜底那些蒙尘的、属于更早年代的画册，想起自己那张被评价为“失控”却得到“A”的素描，想起父亲在家长会标准化的赞许，母亲对“明亮美好”的要求。
矛盾像细小的藤蔓，在她心里纠缠。
“我……”她张了张嘴，最终说，“我再想想。谢谢老师。”
“不客气。申请截止日期还有三周，你可以慢慢考虑。”莜莜点点头，转身离开。她知道，种子已经种下。对李允珍这样的女孩来说，“机会”和“独特认可能力”的诱惑
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