纪家午后的“复合式小课堂”正式成型。
每天下午两点至四点，是苏韵带着阿圆和坤玉学苏绣的时间，客厅里只有丝线穿过绸布的微响，和偶尔的低声讲解。
四点一过，便切换为瑶光的“分级英文课堂”。
她俨然一位娴熟的小先生，为三个进度不一的学生安排得井井有条：阿圆继续巩固字母和基础发音。
开阳进行短文朗读和句型练习，新来的坤玉则从最基础的“Mynameis...”名字教学开始。
瑶光时而个别指导，时而让开阳做“小助教”领读，时而又将三人聚拢，玩一个简单的英文单词游戏，气氛专注而活泼。
开阳对此安排最为得意。
他和阿圆是同桌，如今课后又成了瑶光先生座下的“大师兄”和“开山弟子”，责任感油然而生。
他教阿圆和坤玉时格外有耐心，只是孩子心性，难免比较。
这天，苏韵在教阿圆一种新针法，叫做“戗针”。
这戗针是平针的进阶，需要用极细的丝线，一针一针短促地交错排列，才能绣出叶脉的纹理。
学了这些天，阿圆的劈丝功夫已经练得很熟练了，所以苏韵才放心让她学这个更考验耐心和手稳的技艺。
开阳提前完成了瑶光布置的阅读作业（一小段描述公园景色的短文），忍不住又溜到绣架边观摩。
他看着阿圆全神贯注，手中细针精准地在方寸之间穿梭，忽然小声嘀咕了一句：“英文都一起学的，刺绣为什么只教你们不教我……”
他转了转眼珠子，凑到长姐跟前小声道：“阿姐，她们绣的这个，英文是不是叫sewing（针线活）？”
瑶光笑着纠正他：“这个叫刺绣，Suzhouembroidery（苏绣）。”
“Suzhouembroidery。”（苏绣）
开阳跟着道：“Suzhouembroideryisfamous。”（苏绣很有名）
瑶光赞许道：“说得很好，可以加上world，Suzhouembroideryisworldfamous。”（苏绣是世界闻名的）
开阳重复了一次后，话锋一转，指向核心问题：“阿姐，既然苏绣是有名的，为什么姆妈只教阿圆和阿玉姐姐，不教我？”
“我也要
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