学生管理规则——招收何种出身的学生？年龄如何划定？学业考核、奖惩制度、日常起居规范，乃至品行教导，皆需细细思量，既要有所约束，又不能失了活力和向学之心。
教师管理规则——束脩几何？如何聘选？考核标准、职责划分、待遇保障，乃至如何防止学派倾轧、确保教学有序，俱是难题。
防护与安全措施——这或许是她思虑最深的一环。义学地处京郊，看似僻静，实则可能引来各方瞩目甚至恶意。明哨、暗桩、预警机制、紧急疏散路径……或许，还需要一些不为人知的密道与避难所的设计。
这些绝不能假手于人，需得她亲自规划核心部分。
而这一切的前提，是人。
尤其是那位执掌学务、总揽全局的山长。
此人须得德才兼备，学问足以服众，更要有开阔的胸襟与务实的精神，能理解并支持她这“义学”背后或许“离经叛道”的某些想法——
比如，除了经史子集，是否也可引入些许实用的算学、格物之识？比如，对寒门学子真正的出路考量。
此人需是教育家，更需是能抵挡外界压力、与她理念相通的同道。
人才，尤其是顶尖的、可托付大事的管理型人才，始终是她开拓任何事业时，最棘手、也最核心的难题。绝非银钱或权势可以轻易解决。
谢澜音提起笔，在纸上缓缓写下“山长”二字，笔锋凝滞。
她目光投向窗外摇曳的树影，眼神锐利而沉静。
路要一步一步走，事要一件一件做。当务之急，或许是先绘制出详细的建筑布局草图，并将那些亟待厘清的规则框架列出条目。
她低下头，开始专注地勾勒线条，书写条款。
寻找山长之事，急不得，但必须开始留心
。或许，该让墨羽在追查其他线索时，也留意一下京中乃至附近州府那些名声不显、却有真才实学的读书人……
她的王国，将从这张书案上的笔墨与思量中，一寸寸建立起来。