恢复学习投入，学校应建立不暴露个人隐私的支持机制。
写完，他把纸推给苏念薇。
“这样？”
苏念薇低头看完。
“可以。”
温如言把旁边那杯没动的咖啡往苏念薇面前推了推。
“喝点吧，改稿还长。”
苏念薇看了那杯咖啡，这次她拿起来，喝了一小口。
张慧芳在旁边眼睛都亮了。
“哎呦，苏主任喝了。”
苏念薇把杯子放下。
“继续。”
方既明看向温如言，温如言偏开脸，低头翻稿。
“看什么？”
“没什么。”
“我只是发现温老师今天格局大。”
温如言红笔往桌上一拍。
“你再废话，稿子自己改。”
方既明立刻低头。
“我错了。”
张慧芳小声说：“这家庭地位一目了然。”
苏念薇身体微微停顿了一下。
温如言耳根发热。
“张姐。”
“我没说，我喝水。”
材料一页页往后推。
方既明负责把学生故事说成人话，温如言负责把人话改成台上能说的话，苏念薇负责把可能被质疑的地方提前堵住。
张慧芳坐在旁边听了半天，终于憋不住。
“你们俩这不是写稿，这是给小方做防弹衣。”
方既明抬头。
“张姐，你这形容不错。”
苏念薇直接说：“别写进去。”
张慧芳翻了个白眼。
“我知道。”
“我还没傻到让他上台说自己穿防弹衣。”
温如言把稿子翻到最后。
“结尾部分太软。”
方既明问：“我写了什么？”
温如言念：“希望各位领导多批评，多指正，十九中以后一定继续努力。”
“这不是你说话的风格。”
方既明想了想。
“那我改成各位领导少骂两句，孩子们已经够惨了？”
苏念薇揉了揉眉心。
“也不行。”
张慧芳笑得茶杯都晃了。
温如言拿红笔写了一句。
教育公平不能停留在资源分配表上，它最终要落在每一个被看见的学生身上。
方既明看了半天。
“这句不错。”
苏念薇点头。
“保留。”
张慧芳小声嘀咕。
“温老师一出手，小方就从街头小混混变成市级优秀教师了。”
方既明指着张慧芳。
“张姐，您今天第三次人身攻击了。”
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