只能猛地站起来，朝着**台和同事们的方向，深深地鞠了一躬，因为起身太快，椅子腿划过地面发出刺耳的声响。他声音干涩得如同砂纸摩擦：“谢谢校长，谢谢主任，谢谢大家。我……我会继续努力。”然后便飞快地坐下了，手心里全是冰凉的冷汗，指尖都在不受控制地轻颤。
他不敢看任何人的眼睛，尤其是黄诗娴的。他能感觉到她那道担忧而复杂的目光，一直黏在他的侧脸上，灼热得几乎要将他烫伤。
教学检查的肯定余温还未散去，更大的“考验”接踵而至——家长会。
周六上午，海田小学人头攒动，热闹非凡。六年级一班的教室里，坐满了前来参会的家长，空气中弥漫着一种混合着期待和些许燥热的气息。武修文站在讲台上，看着下面那些或期待或审视或朴实的面孔，努力调整着呼吸。他告诉自己，无论背后是怎样的狂风暴雨，此刻，他必须扮演好一个可靠教师的角色。他强迫自己扯出一个练习过无数次的、温和而镇定的笑容，尽管嘴角像挂了铅块一样沉重。
他详细介绍了班级半个学期以来的整体情况、学生的学习状态、本次期中考试和竞赛的成绩分析。当他用PPT展示出班级荣获数学竞赛团体二等奖的证书照片，以及陈明辉、王小龙等同学的获奖名单时，台下顿时响起了一片赞叹声和热烈的掌声。许多家长的脸上都露出了欣慰和自豪的笑容，彼此交换着眼神，频频点头。
“……孩子们的进步，离不开他们自身的努力，也离不开各位家长的默默付出与支持。”武修文的声音渐渐沉稳下来，他尽量忽略心底那片巨大的阴影，将注意力全部集中在与家长的沟通上，“数学学习，不仅仅是做题和考试，更重要的是思维方式的培养，是学会如何思考问题、解决问题……”他结合具体例子，讲述了一些学生在思维上的进步，家长们听得更加入神。
就在这时，教室后门被轻轻推开，李盛新校长和梁文昌主任悄悄地走了进来，站在后面角落旁听。武修文看到了，心头一紧，但面上依旧保持着镇定，只是握着翻页笔的手收紧了些。
互动环节，气氛更加热烈。不少家长争先恐后地发言，声音里充满了朴实的感激。“武老师，我家孩子
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