附和。
林正阳目光越过人群，看向方既明所在方向。
“请方老师等会儿给出确凿的证据。”
“证明错题矩阵不只对低水平重复错误有效。”
“还能服务于高阶综合迁移。”
这几句话比赵敬儒那段空泛的公平论更有针对性，它直接点出了教学里的关键问题。
方既明把U盘放到桌面，食指按压在外壳那张便利贴上，赵大壮的字迹很显眼。
十八班错题数据赵大壮版。
温如言靠过来低语。
“这人很难对付。”
方既明没抬头。
“废话，人家是一中王牌班主任，你当是钱多多他爸请来的临时工吗。”
“你再胡说八道。我真拿订书机砸你。”
方既明压住想要上扬的嘴角。
“我认真了。”
“最好是。”
台上。
林正阳又补放了一页幻灯片。
“还有一个延伸问题。”
“学生深度参与数据整理，是否会牺牲主干学科学习时间。”
“高三时间非常紧张。”
“整理表格确实有价值，但若占用过多复习时间，这种做法的效果就要重新评估。”
小刘老师在后排终于挽回了点面子，这问题他昨晚也提过，哪怕挨了林正阳的骂，问题还是留在了清单里，他这会儿后背都挺直了。
赵敬儒坐在第一排，手指在茶杯外壁敲击停顿，林正阳没有走他的资金攻击路线。
不过这三个问题同样能让十九中下不来台。
如果方既明答不上来。
十九中的错题矩阵就没法叫做模型，也没办法在全校推广开来，更成不了十九中进步的凭据。
林正阳把讲台上的文件夹合拢。
“我不反对十九中取得进步。”
“但我反对把个案强行包装成普遍方案。”
会场里足足安静了两秒钟，随即响起掌声。
这掌声比赵敬儒那段稀疏几分，却更加集中响亮。
教研员席位上。
几个人凑在一起压低嗓音交流。
郑维国拿红笔在自己初报旁边补写了好几行批注。
他之前光顾着看好的地方，现在才回过味来，要把课堂亮点升华成正式模型，还差着很重要的解释环节。
温如言把方既明的发言稿翻开，露出里面带有红笔修改痕迹的页脚。
“你上台别被他带跑节奏。”
方既明盯着台上正往下
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