市局教学改进样本采集通知下来后，南桥一中先动了。
上午九点。
赵敬儒站在高三教学楼走廊，手里捏着一份接待安排。
“窗台清出来。”
“走廊别站学生。”
“尖子班的课堂展示按原定流程走。”
教务主任跟在后面记。
赵敬儒又补了一句。
“今天不能出岔子。”
“明白。”
第一采集组到校时，一中校门口已经挂起横幅。
行政楼前的花坛刚浇过水，地面干干净净。
教学楼里，铃声一响，学生齐齐坐好，桌角对齐，练习册平码。
带队的是市局督导科的何组长。
他五十来岁，夹着记录板，进门前先看了眼班牌。
高三一班。
赵敬儒站在旁边，语气平稳。
“这是我校理科尖子班，三模前，主要抓规范，速度和综合题稳定性。”
讲台上的老师点开课件。
“第七题，第二种解法。”
下面齐声回答。
“设函数。”
“求导。”
“分类讨论。”
声音整齐，落点一致。
何组长在记录板上写了几行。
课堂纪律良好。
训练目标明确。
学生反应迅速。
赵敬儒站在后排，肩膀松了些。
这才是课堂该有的样子。
安静，统一，利落。
一节课结束，何组长合上记录板。
“样板班级，可以标注。”
赵敬儒点头。
“感谢市局指导。”
何组长看向随行的副手周岚。
“十九中那边，你带人过去。”
周岚应下。
她带着两名采集员和摄像师上车前，又翻了一遍通知要求。
采集课堂组织，学生反馈，教师调整过程，任务设计样本。
她在一中看得顺。
流程顺，课堂顺，镜头也顺。
十九中那边，采集时间得拉长。
……
上午十点二十。
十八班后门被人从外面推开半掌宽。
周岚没立刻进去，她先听见一阵拍桌声。
“研究对象先圈住！”
“受力全家都找出！”
“沿着斜面来分解！”
“单位不对全扣住！”
调子拐得离谱，尾音还拖着弯。
周岚站在门口，脚没迈出去。
摄像师也停了。
这什么课？
教室里，钱多多顶着一本物理教材，双手张开，正站在讲台前扭来扭去。
教材
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