敬儒翻到第二页。
“最近一段时间个别学校在舆论场中受到很大关注。”
“我们当然愿意看到薄弱学校获得改善，也盼着后进学生重新拥有学习动力。”
“可在肯定变化的同时必须警惕另一件事情。”
他特意停顿了半拍。
“短期资源倾斜到底会不会被包装成长期教育模型。”
周德海满脸涨红。
他把手揣进衣兜里胡乱摸索，连带座椅都跟着轻晃。
张慧芳从后面递了张纸巾过来。
“校长别乱摸了，口袋都要被你掏穿了。”
周德海低着嗓门嘀咕。
“这话摆明了就是冲咱们来的啊？”
苏念薇没有抬头看台前，笔尖已经在本子上写下几组词汇。
资本表演，短期资源倾斜，舆论包装，评价秩序。
写完这些字，她偏头看了方既明一眼。
方既明端着杯子贴在唇边，慢吞吞的抿着热水。
“你在听吗？”
方既明把杯子放回原处。
“听着呢，赵校长用词挺讲究。”
温如言差点被口水呛到。
“你这会儿能不能别贫嘴。”
“我这是在缓解血压。”
台上赵敬儒展示出第一张图。
南桥一中近十年的升学曲线。
屏幕上几条线平稳攀升，升学率图表列在一旁，清北人数占了不小版面，下面跟着竞赛获奖数据，排版清晰。
“教育看的是长远。”
“教育依靠的是完善体系，平时需要师资沉淀，还得靠稳定管理维持长期评价。”
“南桥一中这些年做的事情没有半分花哨之处。”
“我们只是每天把该做的事情做扎实。”
台下响起一阵掌声。
方既明盯着大屏幕，一中的数据确实能打。
这些成果确有实绩，人家有着十足底气。
赵敬儒把话讲得很稳，言语间的针对性却很强。
“现在出现一种怪异声音，认定只要外部资金涌入，学校就能立刻改头换面。”
“我不否认资金的积极作用。”
“可教育不能靠一两个明星教师和外部资金去制造虚假神话。”
媒体席那边立刻有人抬头望向方既明，镜头也跟着偏移了少许。
周德海脖子都快缩进衣领里去。
“小方，他这是在点名说你这个明星教师呢。”
方既明低声回应。
“您放宽心，他没说我长得
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