“您就是德水叔吧？我姓张，是杨金桃的老师，”杨德水刚抱着孩子进去，一名大约二十来岁，长得很面善的年轻女人就迎了上来。
“对，对！”杨德水有些受宠若惊，头点的如同捣蒜，赶紧把苦丫放在地上。
他抬起双手在衣服上使劲擦了擦，觉着应该和老师握手才对，但又想到自己是个大老爷们这样不合适，遂把手又放下。
这位张老师的性格倒是很好，一直笑眯眯也并没见怪，只蹲下身子牵起了苦丫的一只手。
“不要怕金桃同学，咱们从今天开始就要和小伙伴们一起学习唱歌和跳舞啦！”
“不！”杨德水突然出声打断，“老师，您能不能教她握笔写字？”
“啊？叔您是不是在开玩笑？”张老师满脸惊讶，“咱们育红班本身就是不教知识的，而且金桃不是才刚刚三岁多吗？”
这么小的娃，怕是手劲都没有，怎么抓笔？这位家长有必要这么急吗？
杨德水自然看出了张老师心中的疑问，他赶忙把人拉到一边，详细告知了苦丫的特殊情况。
“......大夫说过了，他的右边手臂可能这辈子都没办法用力，更不用说写字了，所以这孩子得用左手......我想着趁着年纪小，习惯还没有养成，所以才把人送来......还得麻烦您多费心了。”说罢杨德水甚至朝着张老师微微鞠了一躬。
“哎呀，这我怎么受得起，叔？您别这样！”张老师吓得赶紧躲到一边，‘虽然我现在只教育红班，但作为人民教师责任就是教书育人。其实咱们育红班到最后的时候也是会简单的写一些字的，照您这么说，金桃确实有必要提前去学习握笔。”
一开始以为是家长拔苗助长，原来是一位心疼女儿的老父亲的用心良苦。
说实在话，在这个年代的农村，能够为一名残疾女儿这样打算，并且眼光如此长远的还真不多见，饶是这位张老师也是第一次见。
老师期待教育出成果，家长如此配合，那自然是求之不得了。
简单的又交代了几句，张老师便把苦丫领进教室，安排在了最前排的位置。
这小学的设施很破旧，窗户上的玻璃不知道破了几块，有的地方用报纸或者塑料布封着，有的则就那么敞开。
门吱呀呀关上，杨德水
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