“那就来做题吧。我事先说好，如果你做的不对，到时会有惩罚。”
“——咦……？”
在英梨梨茫然不解时，加藤悠介已经开始出题。
首先是第一问。
少年要求她解释一下成语「掩耳盗铃」的由来。
尽管有些不知所云，但不想被惩罚的英梨梨还是给出一个回答，说那个成语是形容自欺欺人的行为。
“——错。”
加藤悠介一脸严肃地给予否定，然后在她微微瞪圆的眼睛下，引据古今地讲解起来。
据传那铃铛乃是稀世珍品，出自英国与日本的匠人之手，外表柔光若腻如明珠生晕，就连鸟雀都想要将其啄盗而走。
那嫣红的铃铛宛如精美的瓷器般小巧玲珑，为世间仅有的孤品，却被不安分的小贼雀不停地叼啄，试图据为己有。
然而小铃铛与瓷器浑然一体，自然无法被盗走。
可小贼雀并不愿就此放弃，仍在不停地啄弄，时不时伸出雀舌，似要将其融化。
红瓷小玲在幽微的熏风中发颤，铃音好似佳人嘤咛之音，声声入耳。
英梨梨神情恍忽地听着某人的讲解，完全沉浸于其中，有点怜惜那被小贼雀摧残的铃铛，心绪一阵起伏。
其次是第二问。
(x2+2y-1)3-x2y3=1
(x2+y2-1)3-x2y3=0
求两者之间的函数图形，以及它们之间的关联性。
英梨梨快被加藤悠介气哭。
这车里连笔和纸都没有，让她如何只凭心算去解题，这根本是强人所难。
假如她头脑真有那么聪明，还用得着在这里接受补习吗？
加藤悠介思索了一下，觉得也是这个道理，于是主动托出答桉，并细致地手把手带她领悟了一下二者之间的关联性。
——那就像是正负极的磁铁一样。
两个函数问题联系紧密，不分彼此，叫人心荡神驰。
英梨梨不知不觉听得入神，惊讶于数学的奥妙，求知欲漫漫而出。
然后是第三问。
把质量为m的物体放入筒中，设突入力为f，拔出力为f，求该物体此时的加速度。
面对这个复杂的物理问题，英梨梨不住摇头，又是恐惧又是乞求地望着某人，试图蒙混过去。
“我现在脑子有点乱，真的不想学习，你别这么强硬。”
“不行，既然我
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