一个月后瑞克匹克教授才适应霍格沃茨的教学生活，让自己变得清闲一些
“比在遗迹里探险解咒的时候还要累人——至少解咒的时候只是有可能会死，教课迟早会被学生们活活气死。”瑞克匹克对塞莉亚说。
塞莉亚哈哈大笑：“他们真那么让人生气吗？”
“我不让低年级挥魔杖之后好多了，只是简单的防御咒，他们都出各种意外，你上学的时候这门课是怎么学的？”
塞莉亚掰着手指数：“一年级的教授是纯理论，二年级的教授教了我们神奇生物，三年级的教授教了我们各种防御咒，四年级教授让我们每节课对决——每节课都有一堆人躺校医院，庞弗雷夫人抗议之后又改成纯理论了，五年级的教授只教考试大纲内的东西……”
后来巫师界的氛围太紧张了，六年级请了一位退休傲罗，七年级时学校内的矛盾已经无法遮掩，各院分开上课，院长们盯着学生们上实战课。
瑞克匹克说：“算了，反正我也只是教一年，我们趁有时间试试你的发明吧。”
“行。”塞莉亚跟瑞克匹克探讨起来。
她的防御装备要受到伤害才能做出反应，对很多诅咒或奇特的恶咒防御无效，她得想办法从这些方面改进，让它更全面一些。
塞莉亚又开始图书馆、邓布利多、尼可之间来回问问题找答案，不断尝试，生活充实极了。
哈利的生活也很充实，除了上课、躲避达力、忍受姨夫姨妈，他还多出一个目标——他想寻找父母的痕迹。
这是一节语文课给他的灵感，老师在课上讲文字的意义，可以突破时空的限制，传递信息、记录文明。
塞莉亚说，他父母是无名的、没有为外人所知的英雄，但他们会不会被记录下来了呢，即使不是叫詹姆斯·波特和莉莉·波特，而是某某、某对夫妻？
他们可是打败了很坏、很坏的人啊。
哈利在等待假期的日子里想给自己找点事做，每天无所事事的是过一天，找寻父母的痕迹也是过一天，即使他可能什么都找不到。
一种迫切的情绪促使着他这么做，老师告诉他想找到过去的信息，可以翻阅过去的报纸，他又得知英国国家图书馆里收集了这个国家最多最全面的报纸。
萨里郡到国家图书馆没有直达的公共交通，过去需要转车，要将近
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