辞：“.…你已经社会性死亡了，生理上还是好好活着吧。”
王猛：“？？？”
谁能想到呢？那本以为已经煮熟、甚至准备好与众人分享的“肥鸭”，不仅突然从锅里振翅飞走，还在空中打了个旋，还拉了坨大的肥料，精准地落回他手里。
而最要命的是，在“肥鸭”下锅前，他已经敲锣打鼓，兴高采烈地通知了所有亲朋邻里，今晚务必来品尝他的“全鸭宴”。
这巨大的心理落差和随之而来的羞耻感，恐怕比任何实质性的失败，都更让好面子的王猛难以承受。
他需要时间，去消化这份尴尬，去面对那些或许会到来的询问或安慰，去重新校准自己的期望值与现实之间的鸿沟。
军训的日子在汗水、口令和逐渐规律的作息中，一天天滑过。
第九班因为江锦辞的存在，以及那场“天赋展示”和随后的“树荫特权”，始终处于一种微妙的焦点位置。
王猛教官对第九班采取了近乎“放养”却又紧密关注的态度。
日常训练他依旧严格，但在整体进度和某些细节调整上，他给予了江锦辞极大的自主权。
队列动作达标后，军体拳的教学也主要由江锦辞主导。
王猛更多时候是抱着手臂站在场边，目光锐利地观察，只在关键时刻上前纠正一下发力要点，或者演示一两个更具实战性的变招。
他看江锦辞的眼神，越来越像在审视一块亟待打磨的璞玉，惋惜与期待交织。
其他班级的教官和学员，从最初的震惊、羡慕、甚至些许嫉妒，也渐渐转为一种复杂的心态。
私下里，“第九班那个怪物班长”成了新生们津津乐道又带着敬畏的传说。
而教官们则默默将第九班当成了一个隐形的标杆和刺激。
看看人家！班长带头，第九班的都自觉加练，效率还奇高！
你看看人家的进度，再看看你们自己，还有什么理由偷懒？
这种氛围下，整个训练基地的士气和训练标准，竟被不自觉地拔高了一截。
总教官在例行巡查时，看着各个连队明显比往年更整齐有力的动作和更昂扬的精神面貌。
江锦辞本人，则完美地扮演着一个“天赋卓绝但恪守本分、尊重教官、团结同学”的优秀新生班长角色。
他将军训日程安排得井井有条，训练时一丝不苟，休息时也能和班里同学打
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