教学发生第一次争执，始作俑者，竟是墨临渭。
“基础内容我已经全部掌握了，就连推荐的辅导教材和资料也广泛涉猎，为什么不能加开课程？”墨临渭据理力争，语气强硬许多。
“欲速则不达。临渭……”秦风脸颊酡红，对墨临渭的强势极不适应。
“我知道你担心我基础不稳，日后课程衔接容易出问题。但我们真的要像传统教育那样，把大部分的时间放在启蒙上？”墨临渭持续争论，但语气柔婉许多。
秦风的脸，终于好看一些。
“我赞成临渭的观点。华夏倡导的小学教育时间过长，初中和高中知识本可合并，没有必要把宝贵时间都放在冗长基础性知识上。我同意加开新课程。”
吴忌表明态度，对墨临渭夸赞道：“我不知道临渭的语文功底如何，但单凭数学这一科目来说，完全能够承担物理、化学和生物等学科的知识。”
“应该从长计议。”秦风虽有松动，但仍然不支持。
“要不，我们找夫人协商一下，她是临渭的母亲，有权知道课程进度。”
“不需要那么麻烦吧。秦风，你不要畏首畏尾，教育也需要当机立断。如果你执意坚持，我可以先向墨夫人建议，开设理化生的课程。”吴忌脾气也上来了，他对自己意见从来很捍卫，或许是国外教育的原因，他总坚持内心想法。
看着争执的秦风和吴忌，墨临渭想起亦源来。当他们在乔木林做一道道数学推理题时，亦源英俊脸颊上温柔的笑意和静默的守护。他从来默默支持，不愿忤逆。
但一想到中秋节接听电话的女声，她又陷入焦躁。她烦躁地甩甩头，也不顾秦风和吴忌的争执，径自走出教室。
“临渭怎么走了？难道她生气了？”吴忌首先发现墨临渭离开。
“等会儿我们去找墨夫人拿个主意吧。”秦风委婉地建议道。
“秦风，你也是优秀的教育者，为什么执念于家长的意见呢？参加学习的是学生，不是家长，我们为人师表，更应该从学生的实际出发。”吴忌哀怨地看着秦风，深邃的眼睛里透着疑惑。
“因为这是在华夏，东方人古朴而内敛，有太多不可言喻的规则。吴忌，你还不懂华夏生存的门道，你以后会懂的。”秦风看着教室奢华内敛的装饰，对吴
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