的乐园，”苏茵茵总结道，“或许也是在思考，人如何从无拘无束的童年，走向需要承担责任，学习规则的成年，百草园的趣味是天然的，三味书屋的知识是后天的，两者或许有矛盾，但都是人生不可或缺的部分，就像你们，在山里奔跑是你们的百草园，坐在这里读书识字，就是你们的三味书屋，希望你们既能保有对自然和生活的好奇与热爱，那是百草园的精神，也能在知识的殿堂里踏实前行。”
下课铃声响起时，学生们还在小声讨论着自家后山算不算百草”，上学算不算三味书屋，苏茵茵合上课本，望向窗外连绵的青山，眼神悠远，她教的不仅是课文，更是在这些山野少年心中，埋下关于成长，选择与精神家园的初步思索。
苏茵茵回到办公室放下桌子上的课本，另四名老师并不在办公室，只有一个班，他们教的也轻松，有的下午才有课，是教数学，还有一个老师下教物理，这一学期的课程表，第一周，周一，语文，第二节，政治，是查知节，第三节，历史是，傅云澈，第四节是英语，也是苏茵茵在教，她的英文比所有老师好得多，下午，第一节，物理，任秉权，第二节是生物，也是任秉权上，第三节，地理，是查知节上。