的。
上午的谈话中，名叫张述桐的学生是她重点关注对象之一，事到如今她差不多摸清了这个学生的性子，沉默寡言、死犟，一看就是属驴的性子。
“我也不说什么风凉话，你能有这份心是好事，”徐爱萍摘下眼镜，擦拭起来，“但你也不是小孩，不要光顾着任性，你要想想如果别的学生都像你一样请假、吵着去送你们宋老师，那下午的课还上不上了，学校里的秩序还运不运行了？”
“所以您只给我一个人批假就好。”对方平静的口吻里藏着某种坚定，似乎对这番话早有预料，“如果再有人问您，就可以说已经有人去了，你们安心上课。”
她深呼吸一下：
“你是铁了心要去？”
“宋老师对我影响很大。”这话倒挺聪明，没直接说去还是不去，“以后见面的机会会很少。”
徐爱萍不再说话了。
去送一送从前的老师有什么可指摘的呢？简直无可挑剔，别说阻拦了，放到其他学生身上应该在班里表扬才对，她也是当老师的人，懒得扮那个恶人，但她同样不喜欢事情脱离掌控的感觉。
可徐爱萍知道，话说到这个份上，已经没有再说下去的必要了。
难道说“如果我就是不给你批假呢？”还是干脆当没听到他的话，冷落在一边不管？
一般小孩或许会呆在原地不知所措，但放在这个学生身上是行不通的。
有的学生就是管不住。
无论你回答是与否，他只是遵守表面上的规则，维持表面上的和睦，让大家都有个台阶下。
所以再说这种话不仅蠢，还会显得她这个当老师的很无能，最重要的是，她丝毫不怀疑会撕掉最后那一层遮羞布，下次这个学生再想出去，恐怕连假都不会请。
归根结底她不是为了跟一个学生赌气。
徐爱萍拿起习题册上的笔：
“快去快回。”
“谢谢老师。”
她写了几个字，又习惯性地敲打道：
“小张，这件事结束了你也该收收心了，老师对你期望很大，你呢，不要对老师有什么误会，也不要起什么对抗的意识，多在班里给同学们带个好头，明白吗？”
对方点点头称是，让她稍微满意了一点：
“行，你去吧，出去的时候把门带……”
“老师，我还想帮一个人请假
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