果然还是攻击性强一点的话语容易吸引人的注意力啊。
终于让这些学生脱离了一点“安静”的氛围了，不容易。
南祝仁也笑了笑，解释道：“我这句话不是在骂人，而是在陈述一个事实。”
“我也不是在说诈骗团伙罪大恶极、良心丧尽、令人发指，根本没有做人的资格——虽然他们确实是这样。”
学生里面开始有笑声响起来了。
南祝仁没有过多解释，而是转身开始播放PPT。
今天他没有采用上次那样的逐字稿形式，因为今天不再是像上次那样需要通过逐字解析，来探究诈骗犯一步一步让受害者踏入陷阱的话术。
也不用分析背后的心理学原理。
更何况上次选用那样的形式，更多地还是想要借此集中学生的注意力；而今天南祝仁选用的案例，哪怕是简单呈现也足够抓住眼球。
“在接下来呈现的案例材料中，我选用了化名，受害人为‘D女士’。”
说着，南祝仁按下激光笔——
【2017年6月，D女士于网购时被伪装成犯罪分子的网购客服联系，该犯罪分子声称最新的商品遭到了D女士差评。在经过协商之后，犯罪分子伪装的客服声称愿意“保货赔偿”，在不需要退货的情况下将购买商品的钱款全额返还……】
一些学生看到这里，刚刚提起来一点的精神重新落了下去。
网购诈骗、刷单诈骗，这些都是各种宣传里面不知道说了多少次的，就算被骗大概也就几十块钱而已，算不上什么大事。
只有几个好奇心还算是比较旺盛的学生还看着PPT，他们发现南祝仁呈现的这个案例似乎比一般的案例详细一点，似乎比一般的警示案例更有看头。
他们平常只知道遇到这种情况会被骗，但具体是怎么被骗的就不知道了。
南祝仁扫了一眼台下学生的反应，知道这个案例的开头相较之下是比较缺乏吸引力的，于是他直接出声开始朗读。
沉而稳的声音似乎带着穿透力，强行挤进了一部分懒得听的学生的耳朵里面。
【双方协商结束，诈骗分子发送给D女士发送了一个“修改评论专用链接”。D女士在点进去之后，跳转到她所使用的网购平台的登录界面。】
【该界面显示D女士需要重新登陆账号。往
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