将案例学习中的知识点代入到现实的经历中，这是更进一步的【认知整合】。
在今天的团体督导中，南祝仁一直没有直接提起王蕊的事件。
而是用各种指代、隐喻，以此对学生们产生各种旁敲侧击的影响。
南祝仁原计划是等这个环节结束之后，再把王蕊的事情真正摆到台面上说，以此作为本次团辅最后的收割环节。
但是没想到现在被林俊凯提前了。
这样——更好！
便是南祝仁，此刻都忍不住心生喜悦。
在那些正常的团体辅导中，哪怕是精挑细选过的团员，也没今天林俊凯来得优秀，没林俊凯对团辅的帮助大！
眼前，林俊凯开团之后直接跳大。
“南老师刚刚说的这个实验里面发生的事情，和以前王蕊让我们做的事情不是很像吗？”
“王蕊当初不管我们训练，让我们自己加练，还让我们用‘加练’的名义去欺负鹏程他们——”
他一边说着，一边用眼睛在周围扫得很快：“只不过有的人后来真的‘加练’练出来了，所以就不被欺负了，最后只剩下鹏程了。”
在林俊凯目光扫视过的地方，一个个头颅都低了下去。
“所以鹏程以前不就是‘囚犯’吗？包括我——没错，包括我在内的其他人，以前不都是‘狱警’吗？”
“甚至其中有些人还是从‘囚犯’变成‘狱警’的。”
“王蕊，以前就是那个实验里面的教授。她也只让我们加练，只让我们去‘关注’鹏程，要我们‘更严格’地对待鹏程。”
“而最后我们对鹏程做的那些事情，其实不都是我们自己想出来的吗？是一种极其严重的失控啊！”
林俊凯深吸了一口气：“而且中间，我们不是也想过不要再听王蕊吗？但我们也发生了很多像是实验里面的‘15美元’、‘神父’之类的事情，让我们变得越来越糊涂，以至于到后来我们自己都不知道自己在干什么了。最后——就变成了现在的样子。”
“现在我们再回过头去看，有那个敢说自己曾经做的事情不过分？”
“过去做错了事情，就要认。我们都很幸运，因为我们还有改正的机会。”
几个学生听着，突然觉得喘不上气。
他们忍不住回头再去看刚刚放映实验视频的地方。
放映机
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