好不容易有完全脱产学习，不用闭门造车，有士子可以一起学习交流不说。
彭刚甚至往武昌府学、江夏县学派遣了武昌行政学堂、讲武堂的讲师，八名导生为应考的士子解惑，并提供一些武昌行政学堂的试题供入住武昌府学、江夏县学的练习。
在周济深看来，这是难得的学习机会，没理由不好好珍惜，把时间浪费在其他事情上。
北试在即，他现在一门心思只有学习，对于其他的事情提不起兴趣。
因师资短缺之故，自平在山时期起，彭刚开办的学堂便实行导生制度。
导生制度即由教师先对一部分优秀学生（导生）进行重点培训，然后由这些导生将所学知识和技能转授给其他学生，减轻教师的教学压力。
一团长陆勤、二团长李奇、乃至参谋长黄秉弦、副参谋长张泽等人都当过一期、二期学员的导生，彭刚忙时曾代彭刚教授讲解一些简单基础的文化知识，帮助其他学生巩固知识。
当然，北殿最知名的导生还是要数陈玉成。
由于陈玉成年幼，又天资聪颖，彭刚一直将陈玉成放在武昌讲武堂充当导生，一直从三期学员的导生，做到了四期学员的导生。
导生的学习底子和能力本来就比普通学生好，为了教别人，导生必须更深入地理解和掌握知识，这极大地巩固和提升了他们自己的学习效果。
加之导生需要更经常地同普通学生、教师打交道，协助教师管理班级课堂，无形之中锻炼了沟通能力、组织能力与领导才能。
故武昌三大学堂，无论是讲武堂、行政学堂还是师范学堂的导生，皆是学堂讲师、校长乃至彭刚本人重点培养关注的对象。
有专门的讲师、导生坐镇府学、县学为参考士子们答疑解惑。
周济深抓住了这个大好机会，向派驻在武昌府学的讲师、导生求教士子们口中的旁门杂学。
至于此次北试占比占四成的八股文，周济深并未在这方面下太大的功夫。
据周济深了解，此次参加北试的士子，功名最高者不过生员。
大家写八股文的能力相差不大，再者，八股文需要日积月累，难以速成，短时间内他就是不眠不休地恶补八股文，提升也有限。倒不如把主要精力放在策论、算学、舆地、农政、钱谷刑名上
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