自从上次书法课被祁手把手教握笔后，程乐每次见到祁，心脏就开始不受控制地狂跳，连耳根子都跟着发烫。为了不让自己表现得太明显，程乐刻意在社团活动时和祁保持距离，可目光却总是不受控制地追随着祁。
又到了周四的社团活动时间，程乐来得比往常更早，坐在书法教室的角落，安静地练习着老师上次布置的笔画。过了一会儿，祁抱着一摞书法字帖走进教室，他习惯性地看向程乐常坐的位置，发现人已经在那儿了，微微一愣，随即嘴角勾起一抹不易察觉的笑容。
祁径直走向程乐，将手中的字帖放在他面前，说道：“我看你上次练习横竖的时候有些吃力，这本字帖里的讲解很详细，你拿去看看。”程乐抬起头，对上祁那带着关切的目光，一时有些慌乱，结结巴巴地说：“谢……谢谢，你怎么知道我正需要这个。”祁笑着耸耸肩：“看你练习时的样子猜出来的。”
活动开始，老师今天教大家临摹简单的书法作品。程乐对着字帖，一笔一划地临摹着，可怎么写都觉得不满意，急得眉头都皱成了一团。祁注意到程乐的状态，轻轻放下手中的笔，凑过来仔细看了看他的字，说道：“你看，这个笔画转折的地方力度没控制好，要稍微顿一下再转笔。”说着，祁拿起程乐的毛笔，在纸上示范起来。程乐看着祁专注的侧脸，呼吸都变得急促起来，近在咫尺的距离，让他能清晰地闻到祁身上淡淡的书香气。
练习间隙，同学们都在互相交流书法心得，程乐也鼓起勇气向祁请教：“我感觉我写的字总是没有神韵，到底差在哪儿呢？”祁思考片刻，认真地说：“书法不仅是手的功夫，更重要的是心。你要静下心来，感受每一笔的起承转合，把自己的情感融入到字里。”说着，祁轻轻拉过程乐的手，带着他在纸上写了一个“心”字，边写边说：“就像这个心字，三点分别代表着我们生活中的喜怒哀乐，而中间的弯钩，就是连接它们的纽带，只有用心去感受，才能写出有灵魂的字。”程乐的手被祁握着，大脑一片空白，只能机械地点头，脸颊滚烫。
活动结束后，天色已经渐渐暗了下来。程乐和祁一起走出书法教室，校园里的路灯已经亮起，昏黄的灯光将两
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