幕间休息的铃声响起，但黎塞留厅内却异常安静了片刻，随即爆发出雷鸣般的掌声！
这掌声中，有对演员精湛演技的喝彩，有对音乐之美的感动，更有对剧情强烈共鸣的宣泄！
普通观众们激动地讨论着，情绪高涨。
而吉博总主教却脸色铁青地站起身，在瓦莱特蒙席等人惊慌的簇拥下，一言不发地迅速离开了包厢，走向休息室的方向。
他当然不能中途离开，这意味着投降；同时他还抱有一丝希望，说不定最后有什么出人意料的反转……
他需要在休息室里平复一下情绪，想想自己该怎么办……
黎塞留厅的灯光再次暗下，第三幕开始了。
吉博总主教回到了包厢，面色沉静如水。
他要看看，莱昂纳尔·索雷尔究竟要把这出戏引向何方。
舞台上的光线变得柔和、黯淡了许多，场景转换到了夜晚的教室。
克莱蒙·马修老师独自一人，就着一盏煤油灯的光芒，正在一张破旧的五线谱上奋笔疾书。
【马修：“这里……这里应该再明亮一些……像希望穿透云层……”】
他的善良与才华，通过这静谧的独处时刻，细腻地展现出来。
他不是一个空有热心的傻瓜，而是一个真正有才能、并愿意无私奉献给这些被遗弃孩子的艺术家。
孩子们开始偷偷溜进来。
他们不再是白天那群顽劣吵闹的小野兽，而是带着好奇、期待，甚至一丝怯生生的敬畏。
马修没有责备他们，而是微笑着招呼他们坐下。
接下来的片段，是戏剧中最温暖、最富感染力的部分之一。
马修开始教孩子们识谱，用幽默的方式解释那些枯燥的音符——
【“看，这个小蝌蚪在往上爬，所以我们的声音也要扬起来……”】
他耐心地纠正他们的发音，模仿他们错误的唱法引得他们发笑，又在笑声中建立起信任。
【马修：“不不不，皮埃尔，不是‘嚎叫’，是‘歌唱’。想象一下，你不是在泥地里打滚的小野猪，你是一只站在清晨枝头的小云雀！来，试试看？”】
穆内-叙利的表演充满了细腻的幽默感和真诚的包容，充满了真挚的情感。
观众席中不时爆发出会心的轻笑，尤其是那些家中有孩子的父母，更能体会到这种引导与陪伴的
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