武老师留下来吧。”
下面附着的，是厚厚一沓成绩单复印件。
武修文一张张翻看。王小川，92分。陈明辉，85分。李婷婷，96分……每个名字后面都有一个数字，每个数字都比上一次考试要高。
翻到最后，是四张班级成绩汇总表。
六年级（一）班，平均分91.3，优秀率88%，及格率100%。
六年级（二）班，平均分89.7，优秀率85%，
就连基础最薄弱的六（三）班、六（四）班，平均分也分别达到了82.1和81.5，及格率全部在95%以上。
而在表格最下方，有一行用红笔标注的小字：
“注：本次期中考试为片区联考，统一命题，交叉阅卷。海田小学六年级数学成绩在片区十二所小学中，综合排名第一。”
武修文坐在椅子上，久久没有动。
窗外的月光洒进来，照在那些成绩单上。那些数字在光里仿佛有了温度，有了声音——那是孩子们埋头演算的沙沙声，是课堂上恍然大悟的“哦——”声，是交卷时自信的叹息声。
他想起自己刚来海田时的第一节课。那时候孩子们用疑惑的眼神看着他，因为他们听不懂普通话。他不得不在黑板上写字，一笔一画，写得很慢。
而现在，他们能用普通话讨论数学题，能看懂他写的板书，能在他提问时齐刷刷举手。
这大半年来，到底是谁改变了谁？
手机震动，是黄诗娴发来的微信：“睡了吗？”
武修文拍下成绩单的照片，发给她。
过了一会儿，黄诗娴回复：“你看，这就是答案。”
接着又发来一条：“有人想用一纸公函抹掉一个夏天，但孩子们用分数告诉你，有些东西他们记得。”
武修文看着那句话，眼眶又热了。
他打开备课笔记本，在空白页上写下：
“教育是一场双向奔赴。我教他们数学，他们教我如何不辜负。”
写完，他合上本子，关掉台灯。
月光如水流淌进房间。远处传来隐约的涛声，像大地沉稳的呼吸。
明天，教育局的调查还会继续。叶水洪可能还有后手。父亲的电话可能还会响起。
但此刻，武修文只想好好睡一觉。
天亮之后，还有四十多个孩子在六年级一班的教室里等他。