的教学环节并无二致的是，为了使模拟环境尽可能逼真，一旦确认姜潮有“体验”某一精神寄生类物品的想法，苏杭就会立刻按下对应舱壁上的按钮、解除收容禁制，压根不会留给姜潮，更多做思想建设与准备的时间。
伴随着苏杭的指尖与按钮发生接触，那将眼前收容物所完全遮盖的黑色幕布，刹那就收回到了收容仓的顶部，而原先位于其下的、那一“犹抱琵琶全遮面”的精神寄生物品，也就这样完完整整地暴露在了姜潮眼前。
那是一副画框，大小与它那些乘装“肖像画”的同类，不存在任何区别，就连样式看起来也是平平无奇，属于在上个世纪还算是比较新颖、精致、特别，但在当下已然烂大街的那种款式。
如果硬要说，这玩意儿与它的绝大多数同类存在什么不同，那就是它的中央、本该装填肖像画的位置，是一张白纸......
一张空无一物、没有任何痕迹的白纸。
早在幕布掀开的前一秒、苏杭按下红钮的一瞬间，姜潮就已经做好了，随时应对突发状况的准备，并且尽量使自己的大脑，在始终保持清醒与冷静的情况下，尽可能地活跃起来，以便在受到对方的影响时，可以尽快通过观察，推测出对方影响的生效机制、前置条件，并且据此去思索方案、制定对策。
大约过去了几秒钟时间，没有等姜潮想象中的、类似于遭受精神冲击的情况发生，苏杭就已经按下了按钮。
黑色幕布随着苏杭的动作，如同瀑布般猛然洒下，将姜潮眼前的画框再次给整个遮蔽了起来。
就在姜潮惊讶于，自己还没有来得及“体验”这一精神寄生物品的威力，师父就已经恢复眼前“画框”的收容禁制之际，却见苏杭已经扭转过身体，满脸郑重其事地询问姜潮道：
“你刚才从那张白纸上，看到了什么东西？”
即便姜潮能够猜测出来，师父口中所说的“白纸”，正是位于画框中央的那空白纸张，但他还是为之一愣，随后暂时强压住心头的奇怪与疑惑之情、摇了摇头老老实实地回答苏杭道：
“我什么都没有看见......从您解除收容禁制，再到恢复收容禁制，那张白纸上一直都是一片空白。”
姜潮搞不明白眼前之物，明明从始至终都没有发生任何变化，师父
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