李俊作为学校的一名高中老师，教学工作是比较负责任的。
对于自己班级里的学生，可以说非常关怀，无论是学习好还是学习差，他都是一视同仁，都积极去帮助和敦促学生的学习。
为了让学生有个好成绩，他会不辞辛劳的天天改作业，并且将每一个学生作业中~出现的错误总结出来，然后放到课上去讲解。有不会的或者不懂，他也会讲解两遍到三遍。
积极负责的教学态度，让想学习的学生也非常喜欢上他的课。
当然，在学校学习，有成绩好的学生就会有成绩落后的学生。好在，李俊作为老师一视同仁，无论是哪个学生，他都不会轻易放弃，并且还亲自敦促成绩落后的学生学习。
为了让成绩落后的学生能够赶上学习进度，他还针对这些学生，多布置一些专项的作业。甚至，对于一些特殊的学生，布置的作业就更多一些。
作业虽然多，但是李俊都会一一去改作业，并将错题标注，让学生加以订正。如此一来，学生对于知识点的掌握，就会好上一些。
这些都是他在教学中总结出来的方法，并且也积极贯彻下去。
但是，这种方式，有好处就有不好的地方。尤其是一些成绩差的学生，由于布置的作业较多，所以在写作业的时候，就会偷奸耍滑，甚至不写不交。
这些学生并不会理解李俊老师为什么会布置这么多作业，尤其是针对他们布置这些作业，好像就是特地就是针对他们的。
所以，有些学生与李俊的矛盾就会随着学习的进度而加深，并且逐渐显露出来。
尤其是当一些学生没有交作业，或者总是找一些理由没有些作业的时候，李俊在课上总是会点名，并且让这些学生站出来，然后将其训斥一番。甚至放学都不会让他们走，而是将其叫道办公室，完成作业之后才放走。
高中生，正好就是十六十七岁的年纪，也正是花一样的年纪，也是思想正在形成，人生观正在形成的年纪。所以有时候就与正常的思想有冲突，和教条冲突，和管理他们的人有冲突。
李俊作为老师，还如此的负责，在他们眼中自然是非常碍事的。
尤其是在课堂中，让他们站立，并
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