可能的保护学校，保护学校里的人们。
尽管这些校舍并不能阻挡核战争，但是有一定的防护效果。不过，在大多数时候，这些坚固的校舍所用来阻挡的是自然灾害带来的威胁。
毕竟，有时候诸如地震之类的自然灾害才是人类面对的最大威胁。
听着李毅安的解释，南希看着周围，然后说道：
“你们遇的非常周全。但这只是一个小地方的学校啊。”
在她看来，像这种小地方碰到战争的可能性几乎为零。
“是啊，可那又怎么样呢？”
李毅安笑着说道：
“我们总是想给他们最好的，在我们力所能及的范围之内，是我们应该做的事情，不能说大地方的学校，我们给他最好的，小地方的学校，我们就给他最差的吧。”
说出这番话的时候，更多的有感而发，毕竟当年他出身18线的小地方，那里的教学设施非常简陋，和大城市完全无法相比。即便是如此，相比于乡镇学校仍然是天差地别。
学校和学校之间的差距就是这样，有时候真的是一个天一个地。也正因为目睹了这种差距，所以在教育公平这个问题上，李毅安是极其关注的。
就像这里的大学联考一样，绝对不会因为有人是长安户籍，就另眼相待，因为这里的高考是统一分数线，不会因为大学在哪个地方就给予这个地方的人额外的照顾。
“公平，教育上的公平。有时候想要实现它是非常困难的，但是我们要尽可能的通过自己的努力创造某种公平。
至少，我们没有因为这些学校地处偏远，而忽视对它的硬件投入。”
指着教室里的乐器，李毅安说道：
“你看，在这里的教学设施，和长安的学校是一模一样的，并不会因为它地处偏远而有任何缺失，这是最起码的公平，如果连这都做不到，我们还谈什么公平呢？”
反问之余，李毅安对一旁的校长说道：
“学校有什么需要我帮忙的地方吗？”
学校有什么需要帮助的地方？
面对阁下的询问，校长一一说出了学校需要帮助的地方，既有硬件上的，也有师资上的，对于此，李毅安自然让人全都记了下来，等回到官邸后再与相关部门讨论如何解决这些问题。
显然这些问题并不仅仅局限于一所学校，肯
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