校看看，确定这个同学是不是有问题，好不好？”
杰米点头，放心地说道：“好！叔叔，我带你去找他！”
下午，林恩随着杰米来到了学校，经过校长的同意后，找到了杰米所说的那个“坏小孩”。他坐在操场的角落里，低着头，双手抱着膝盖，看起来和其他孩子格格不入。
林恩走近时，他明显僵了一下，眼角余光瞥向林恩，但很快又低下头，试图躲开林恩的视线。
“你是艾伦，对吗？”林恩在他旁边蹲下，语气柔和，“我是林恩，是杰米的叔叔。听说你最近不太高兴，我可以和你聊聊吗？”
艾伦抬起头，眼睛果然是淡淡的金色，他有些紧张地看着林恩，像是一只受惊的小动物，低声问：“你也是来骂我的吗？”
“当然不是。”林恩摇摇头，微微一笑，“我只是想知道，你为什么总是一个人坐在这里。”
艾伦沉默了片刻，终于低声说道：“他们都讨厌我。他们说我是怪物，说我的眼睛很吓人。还有一次我不小心弄坏了桌子，他们都笑我，说我是破坏狂。”
林恩心里一阵刺痛，他意识到这个孩子并不是坏人，而是因为自己的能力而被误解。他叹了口气，语气更加温柔：“艾伦，你并不是怪物。你只是和别人有些不一样，但这并不代表你不好。”
艾伦抬头看着他，眼中带着一丝怀疑和委屈：“可他们都不想和我玩，也不和我说话。”
林恩伸出手，轻轻拍了拍他的肩膀：“我知道被孤立的感觉很难受，但你有没有想过，或许他们只是不了解你？如果你试着告诉他们你是谁，也许会有不一样的结果。”
艾伦低下头，似乎在思索林恩的话。林恩耐心等待着，没有急于给出建议。过了一会儿，艾伦终于开口：“可如果我告诉他们，他们会更害怕我怎么办？”
“那是因为他们不明白。”林恩说道，“恐惧通常来自于未知。如果你让他们了解你，他们会发现你并不是他们以为的那样。”
为了帮助艾伦，林恩联系了学校的老师，并和他们一起制定了一些办法，比如安排艾伦参与小组活动，鼓励其他孩子主动接触他，同时也帮助艾伦控制自己的能力，避免无意中吓到别人。
在接下来的几天里，林恩时常到学校看望艾
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