么？
浇都浇了，就不再麻烦环氧乙烷了，这是最小干预原则……”
啊，啊，没有想到这一点。这就是所谓“洗都洗了”么？
“老师，浇完水的纸这么软，我怎么挪动才能不伤到它？”
“练！拼命练！往死里练！揭够一百张纸，但凡不是个笨蛋，肯定就练出来了！”
一般来说，只要不是手残党，胆大、心细、手稳，都练出来了。而文物修复专业的学生有手残党么？
或许刚招进来的本科生有，但是硕士生，那真没有。
报考这个专业硕士的，或多或少，对自己的手艺都有点信心，如果实在太手残，干这行太痛苦了，趁早转行！
就算头铁要报的，本校学生，平时表现，老师们也看在眼里。实在手残的，不会给你通过啊！
所以张老师说得非常有信心。书画修复，要说残缺部分补绘、接笔之类，需要强大的美术功底，这个不是光靠勤学苦练就行的；
但是，淋洗，接裱，这个就是手艺活儿。
多干活，多练，多接触各种不同材质、不同年份、不同工艺、不同残损方式的古画，练多了，自然就有手感了……
所以张老师操练起沈乐来，那是半点也不留手。早上练两个小时，下午练两个小时，晚上再练一个小时；
什么？一天只干五个小时？还有休息时间？
休息时间，给我看古画，看各种各样的古画，照着拼命往死里看。
不但看，还要临摹；临摹完了，还要自己动手裱画，裱完、干透、定型，再拿来拆天地头、拆轴杆、拆四边的衬条，弄脏，再次淋洗……
老师这么严格，沈乐也只好拼命练习。烧水，浇淋，毛巾吸干；再烧水，再浇淋，再毛巾吸干。
练了十张小学生绘图，基本上找到了普通宣纸的淋洗手感，再练带装裱的宣纸；
带装裱的宣纸，能够顺利淋洗干净了，顺便开始练给画作翻身：
在画心上方覆纸，比画心大一圈，更柔韧的化纤纸。化纤纸全部吸附好后，在上面再加托一层宣纸或吸水纸，作为加固层。
封固好以后，一人一边，抓住画作四角，把它翻过来……
“你抓住这边两个角——放松！放松！不要往死里捏！不要捏破！不要捏变形！”
“捏紧一点！捏紧一点！你这样松松地搭
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