，这些基于每一个人的不同的生理反应，构建出了临床医学的基础。
作为临床学派的最早的奠基人张仲景显然对于斐潜的这些记录非常感兴趣，一边翻看，一边连连点头，到最后竟然脱口而出说道：“观此病录，顿觉吾之前所记，皆为渣末矣！”
一旁的年老者也是有些心有切切焉的点了点头。作为淳于氏的老一辈医师，自然也是临床学派的鉴定拥护者，所以才和张仲景能聊到一起，探讨药方用物和用量，而不是神神叨叨的聊一些阴阳虚实。
张仲景指着记录当中其中一行字说道：“咳嗽之症状……遇寒则易咳，晨夜咳较剧烈，或有阵歇，伴有喘息……此症为风寒入体，侵润肺经也……妙也！此物为何人所作？”
在得知是斐潜所写之后，竟然走上前来，一把拉住斐潜的手说道：“这位……哦，斐郎君，汝师从何人焉？”
中国古代医学教育是一种跟师学徒制，师长在中国古代医学教育中处于核心地位，弟子通常是终生只接受某一师长的指导和教育。这样，从师就决定了弟子的学习内容、研究特点和发展方向。
所以张仲景下意识就问斐潜是向谁学到了着一个记录的方法……
“哈哈，仲景差矣，斐郎君非学于方士，乃学于蔡中郎也！”带着斐潜过来的年老医师见状笑道。
你们这个……楼歪了好不好？
“记录为小，病患为大，”斐潜指了指记录说道，“患此症已有经年，用药石无数，却依然反复，声声咳，身嬴弱，实不堪旅途劳顿，无奈之下以此法求于名医也……孩儿如父母心间之肉，见其苦痛，恨不得以身代之……烦劳诸位援手为盼！”
言毕，斐潜便拱手为礼，深深的一躬。
一旁的黄忠也是眼含热泪，跟着斐潜鞠躬为礼。
斐潜的一席话，也是让三位医师肃容，便凑到了一起，仔仔细细的翻看起之前所开药方及各种反应症状起来，时不时还低声的相互交换了一些意见……
颇有一些后世那些医疗会诊的架势啊！
斐潜转脸看到一旁的黄忠伸长了脖子，双手交握，满面的紧张之色，额头上竟然冒出点点细细的汗珠出来……
斐潜细声安慰黄忠道
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