我们至少需要5000名高级技工。但京海现有的技工，只有不到2000人，而且大部分是传统制造业的工人，不具备航空维修的技能。”
“培训需要多长时间?”
“至少一年。”杨青说，“而且还需要专业的培训机构和设备。”
苏哲沉思片刻:“我有个想法。”
“书记请讲。”
“我们可以和普鲁士的职业教育机构合作，引入'双元制'教育模式。”苏哲说，“学生一边在学校学理论，一边在企业实习，这样可以大大缩短培养周期。”
“这个想法不错。”杨青眼睛一亮，“普鲁士的职业教育全球领先，如果能引进他们的模式，对京海的人才培养会有很大帮助。”
“我立刻安排。”林锐说。
“等等。”程度突然开口，“书记，这件事恐怕没那么简单。”
“怎么说?”
“市教育局那边可能会有意见。”程度说，“引入国外的教育模式，会不会冲击本土的职教体系?”
苏哲点点头:“这个问题确实需要考虑。林锐，你先去跟教育局沟通一下，看看他们的态度。”
“是。”
两天后，林锐回来汇报。
“书记，教育局长明确表示反对。”
“理由?”
“他说，京海的职业教育体系已经很完善了，没必要引入国外模式。而且他担心，这样做会让本土职校失去竞争力。”
苏哲揉了揉太阳穴。
他理解教育局长的顾虑，但现在的情况是，本土职校的培养速度根本跟不上产业发展的需求。
“这样吧。”苏哲说，“我亲自去趟普鲁士，实地考察一下他们的职业教育模式。回来后，我再跟教育局长谈。”
“书记，您要亲自去?”杨青有些意外。
“对。”苏哲说，“这件事太重要了，我必须亲自确认。”
一周后，苏哲带着杨青、林锐，还有几个教育系统的专家，飞往普鲁士。
他们参观了普鲁士最大的职业教育集团——BBS集团。
这家集团旗下有200多所职业学校，培养了数十万名技术工人，是普鲁士制造业的人才基石。
“苏先生，欢迎来到BBS。”集团总裁施密特热情地接待了他们。
“施密特先生，久仰大名。”苏哲握了握手，“我这次来，是想了解一下你们的'双元制'教育模式。”
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