位置上。
这里一般都是放某些重要领导的讲话或者出行报道的，把他的事放在这，明显是带着正治意义的。
李学武也能想得出这种意义是什么，更知道自己这件事被谁拨动了方向，把他做出了指向性的定义。
但这种风险和定义李学武考虑了，基于他所做的事他所表现出来的工作态度和价值观，是没有攻击漏洞的。
谁能说他保卫工厂，提高工人安全生产素质是错误的？
谁能说他总结经验，提升一线干警打击违法犯罪的技能是错误的？
谁能说他继续学习文化知识，把所有稿费全都捐给社会是错误的？
这不是谁能不能说的问题，这是谁敢不敢说的问题。
现在他的身上带着好多奖章，代表了他在各个岗位和工作上所做出的成绩，否定哪一个都代表了否定这枚奖章背后的意义。
功勋？劳动？还是知识。
大学习、大讨论不是不学习，也不是不要知识了，而是要重新建立知识文化学习的系统。
现在李学武的经历就代表了旧的知识学习途径通过大熔炉的改造，发生了质的改变。
沙器之看着领导拿着那份报纸眯着眼睛看了好一会了，表情还是那一个表情，动作也是那么一个动作，如果不是他了解李学武的性格，真会以为领导在看到自己的报道而沾沾自喜呢。
李学武获得的荣誉多了，就连劳动奖章都没有表现出过分的欣喜，又怎么会对一篇报道失态呢。
即便这篇报道是人民大报上刊载的。
沙器之想到的也是同李学武差不多，更加注重这篇报道背后的深意。
“机关里传遍了，聊开了，都在讨论这件事，同书记和冯副主任之间的谈话内容热度不相上下”
沙器之拿了暖瓶，一边给李学武的茶杯里续热水，一边轻松汇报着他听到的和了解到的内容。
而李学武则是看了他一眼，将手里的报纸放在了一边，继续看起了桌上的文件。
李学武的工作繁忙，案牍工作就是这样，人会觉得缺水似的。
沙器之将茶杯盖子盖好，见李学武没什么反应，继续说道：“书记那边谈的据说很快，进去没一会儿就结束了，据说谈的很不愉快”。
絮絮叨叨的，李学武也只是当闲话听了，没有在意。
这些事情本就不会成
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