皇帝列举了那么的案例，他们总结出来一种新的格式并不难，他们更看重的是皇帝的这个‘论文’的想法。
不待他们细想，皇帝再次出声了。
“会写只是其一，还要经的起考验！”
崇祯再次出声：“这篇论文，研究生学院要组织老师进行答辩，三到五名老师对一名学生，如此有五大好处，
一是通过尖锐的提问，检验论文中的工作是否由学生独立完成，研究设计是否科学，数据是否真实，分析是否严谨，防止了学术不端和代写等等；
二是检验学生对研究领域背景知识的掌握是否扎实，对相关理论的理解是否深刻。
三是考验学生能否在压力下清晰、有条理地阐述自己的观点，并回应各种质疑和挑战。
四是学术的交流与碰撞，答辩本就是一场小型的学术交流研讨会，同行的老师提出深度的问题让学生思考，
不同行的老师就一个具体问题进行的深入讨论，可能会激发出新的研究思路，为他们今后的研究指明方向。