习治国之论。
寒门稚童开蒙，粗通文字只为记账应役，山野樵夫一生不辨丁几。
这束光，是破开蒙昧的利剑？还是为这永恒的倾轧循环标定制式？”
“‘道’的辉光普照而无偏私，如同日悬中天，无论照于帝王金銮还是陋巷破瓦，其温其明，本无二致。”
一的声音依旧平静，仿佛在叙述宇宙最底层的真理。
种子播撒下去，落在山巅沃土，便有机会长成擎天巨木。
落在岩石缝隙，便只能生成倔强的矮丛，挣扎求生。
然无论是擎天之材还是匍地之草，俱在此‘道’的辉光照拂下生息，各循其道，各尽其份。此便是天地之大秩序！
一的指尖轻敲玉几，涟漪荡漾开去。
眼前景象骤然剥离，如同抽换画板——
景象一：精舍幽深，松风入窗。
玉冠少年端坐锦褥，眉目虽稚却透着矜贵之气。
鹤发大儒手持古卷，沉声讲诵。
“故王者之于天下，犹北辰之于众星……！”
少年的目光专注，手指在暗色檀木案几上无意识地划动，似在勾勒经义中的权谋经纬。
每一横竖都带着日后掌握生杀予夺的预兆。
景象二：泥屋昏暗，油灯如豆。墙缝里钻入寒风刺骨。
粗糙的长条木桌前挤坐着几个冻得耳朵发红的孩子，眼神茫然。
须发花白的老童生指着糊窗的毛边纸上歪扭大字：“人、口、手……念熟了，将来给东家上工才不会记错账，被克扣粮米……！”
他的声音干涩而沙哑，带着无法挣脱的困顿气息。
孩子们含糊地跟着念，字句的意义模糊，只留下本能记认的沉重烙印。
景象三：山风呼啸，断崖嶙峋。
一个半大孩子死死扒着岩缝，指尖磨破渗出血丝，只为够到岩壁间那丛刚结出嫩果的野藤。
他眼中只有那几颗泛青的果子，全然不顾崖下万丈深渊。
生存的紧迫如刀，刻掉了所有关于文字、关于星辰大海的幻想。
“看！”
一的手掌如拂去尘埃般扫过眼前的景象。
“光落于不同质地之‘器’，辉映自有深浅。
帝王启蒙者，雕琢为掌舵之玉玺，其光所引乃万千黎庶命运。
童生开蒙者，锤锻为算田赋之锁钥；而那山中求生之子，他虽未见字纸之光，却识得四时更替、风雨
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