萨格莱斯这两天的特殊讲座，以一种近乎野蛮的方式，让一年级到七年级的所有学生完整地接受了一次关于魔法世界黑暗面的残酷“洗礼”。
令学生们意外的是，预想中来自学校内部的激烈反对和魔法部的干涉并未出现。
城堡里弥漫着一种诡异的平静。
教授们默契地保持了沉默，就连费尔奇这两天都难得地没有趁机找任何学生的麻烦。
萨格莱斯对这份平静心知肚明。
魔法部的沉默，与其说是默许，不如说是怯懦。
康奈利·福吉或许愚蠢，但他一定清楚的知道，在这个时候公然与他对抗是极不明智的。
更何况，邓布利多的沉默本身也是一种信号。
这短暂的平静期，恰好为萨格莱斯提供了宝贵的运作时间。
一方面，他根据各位教授提出的建议，完善了“魔法遗迹探秘”副本。
另一方面，一个更为大胆、甚至有些骇人听闻的构想，也在他脑中逐渐成型：真正的实战陪练。
单纯的魔法傀儡和模拟环境终究欠缺了那份来自活生生的敌人的狡诈与残忍。
学生们需要面对的是会思考、会欺骗、会不惜一切代价攻击的敌人。
但引入真正的黑巫师？
哪怕是被捕获的，其风险也非常高，一旦失控，后果不堪设想。
萨格莱斯需要一个绝对可控，却又极度逼真的方案。
于是，一个创新的魔法构想在他脑中孕育——“记忆投影！
简单来说就是通过“记忆分流”，将那些曾经与他“打过交道”的黑巫师装进决斗石碑。
这个魔法的核心在于：如何从他自身浩瀚的记忆库中，精准地剥离出已故黑巫师的完整“片段”。
这个“片段”包括对方的容貌、魔力特征、战斗风格、常用咒语、乃至那刻骨的杀意与狡猾。
然后他还要通过魔力将这些记忆片段塑形，再把这些塑形后的记忆体与副本融合，创造出高度还原的“记忆投影”或“镜像投影”。
这些由记忆和魔力构成的“黑巫师”并非幽灵或实体，它们没有真正的自我意识，只是依据萨格莱斯记忆中的行为模式行动的“程序”。
它们将在擂台上完美复现原主的战斗方式，施展各种危险魔法，甚至能模拟出他们的阴险狡诈，能给学生带来极致的压迫感和
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