顾惜眠看了看桌子上铺着的两张山水字画，其中一张完整好看的正是原版，而另一张还未画完、形状也很奇怪迷离的显然是钟鼓的临摹之作。
顾惜眠思索道：“要想认识字，把它们读出来，那前提还得是先有字。但是汉字有那么多，一个个教根本不现实，而且钟鼓也不一定全部都学会。还是从最简单最常见的字开始吧。。。”
顾惜眠想了又想，拿出一叠白纸放在手边，自己再坐下来，用笔墨在上面画满了一个大致的人。然后她给这个人的身体部位的附近写上字来标识。
例如在头的附近写上“头”，在头顶抹了一道黑条写上“发”字，在两只眼睛的附近各自写上“目”与“双目”，在鼻子附近写上“鼻”，
在嘴巴附近写上“口”“嘴”“唇”“舌”“齿”，在身上部位写了“上身”与“上衣”，在下身写上“下身”与“下衣”，在脚部写了“足”与“鞋”字。。。
过了一会，顾惜眠将这个人体大多数的身体部位一一列举出来，分别标明对应的汉字。在这之后她又取出一张空白的纸来，在上面比较细致地绘画出两条手臂，其中手掌分为掌心与掌背。
顾惜眠给每只手分别标注了手腕、以及拇指、食指、中指、无名指和小指五根手指。每根手指除五指外又由近节、中节和远节构成。之后她又给手背增加了指甲，给手心增加了指纹、掌纹等标注。
手臂标注完后，顾惜眠又依葫芦画瓢地绘出了腿脚以及做了对应的各部位的标注。她本想再画人体其他的身体部位，但一想到男女有别，自己既不了解男子也不好意思画女子模样，便暂且作罢。
既然教汉字的来源有了，陈文雨让钟鼓坐下，自己先教了几遍每个字词的读法，让每个字词与真实人体部位相对应。钟鼓每读到一个字词，顾惜眠就指着字画上的对应位置，以及他身体的对应位置重复确认。
久而久之，钟鼓也简单学了一遍关于人体部位的一部分名称的字词。但是他很快又忘了许多，而且经过长时间的学习后，钟鼓越来越显得烦躁，似乎对这些东西并不感兴趣。
“他可能是因为我的原因才强忍着学习读字认字，但是实际对这些完全不感兴趣。我再这么教下去可能效果会适得其反。现在钟鼓已经认清几
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