许晓辉似乎很亢奋，双手撑着脑袋，清澈如溪的大眼睛滴溜溜地转着，在烛光的映衬下，泛起闪亮的光。面带纯洁的笑容看着他道：“乔老师，明天我带你去后山上玩，抓野兔，打野鸡，运气好的话还能套獾子，可好玩呢。”
许晓辉压根没受村里发生的事影响，一门心思想着玩。乔岩摸着他的头道：“你作业写完了没？”
“早写完了，放假那天晚上就写完了，我还写了篇作文，不信拿给您看。”
说着，就要起身拿书包。乔岩连忙拦着道：“不用了，老师相信你。你后半个学期进步很大，照这样坚持下去，明年肯定能考上重点高中。”
来到三河庙乡中学时，校长让他带初三。乔岩既不是师范毕业，也没有任何教学经验，一下子教初三简直是误人子弟。而校长说了一番扎心的话，让他下定决心接手。
王安礼说，这届学生没一个有出息的，学习能力普遍差，最主要压根都不想学习。反正都这样了，还能差到什么地方去。就当你练手了，只要不出事就行。
乔岩听了心里很不舒服，初三正处于叛逆期，而且现在的孩子都非常聪明，怎么能轻易放弃。他暗暗下决心，要通过他的努力改变这十几个学生的命运。不一定教书本上的知识，让他们打开视野了解外面的世界，对未来充满希望，这就足够了。
接手后发现自己太天真了，这个班学生基础很差，应该是整体学习氛围不浓，导致全班集体在混日子。这就是乡村教育的现状，没有好的管理团队和教育资源，最主要的，自上而下不重视教育。
乔岩接手后，做了大量的工作。先是家访，要让家长配合学校。再是逐一座谈，了解每个学生的情况，通过交朋友的方式培养他们的兴趣爱好，慢慢建立信任。再拉班主任胡月入伙，老师之间的相互配合也非常重要。胡月在他的带动下，重新燃起了信心，一同为孩子谋划未来。
在教学上，乔岩更注重思想的引导和开发，逐步培养学习兴趣。每周播放一部纪录片，让他们开眼看到外面的世界。上课时，频繁地和学生互动，让他们打起十二分精神跟着节奏走。下课后，还要给他们补课，一点一点把落下的补起来。
要么不做，要做就要做好。这是乔岩
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