来进行帮忙，也没有足够的书吏来处理相关的事务，于是在这种情况下，只能是依靠自己的培养，做一些最基础的文字和数字的传授，让一些基础性的简单事务工作，能够由各级的兵士承担起来……
因此，除了临时性制作出一批木牌用来应急之外，军队中的第一批的队率以上的基层军士，就被集中起来，每一天的下午晚脯之前进行学习。
算是斐潜在汉朝举办的最简陋的军校的雏形。
教员就只有两个，马越和贾衢。
马越还年轻了些，对于这一项事情还没有领悟出什么道道出来，倒是很爽快的开始担任了基础教员的工作，开始传授最简单的东西，比如像是一到十的数字，又比如是粮、牛、马、羊等等常见的文字……
马越的讲解，咳咳，基本上没有什么讲解，就是将他要讲的数字或是文字，写到一张白布之上，然后挂起来，告诉大家怎么读，再说一下是什么意思，然后，就没有然后了……
置于参加学习的这些人，在地上用树枝描绘的时候，笔画是从左往右写的，还是从下往上写的，一个“牛”字可以画出花来还是不带花，马越基本上不管……
至于贾衢任务就比较复杂一些了，是在前者的基础上，要教一些最最基本加减法和文字上运用，所以麻烦不可避免的就来了……
贾衢问道：“一加一是几？”
几个不多的掌握了一至十的兵士长们回答道：“二。”
贾衢点点头表示满意：“很好，那么一加二是几？”
兵士长们也回答的很快：“三。”
贾衢继续说道：“很不错，那么二加一呢？”
兵士长们回答：“四。”
“……”贾衢的脸顿时就黑了，拉下来了。
兵士长们个个都是人精，立刻就知道自己回答错了，立刻补救：“要不然，等于五？”再看看贾衢的脸色没有改善，有七嘴八舌的改口——
“是二！”
“五，不，是六！”
……
这些还是比较聪明的，至少是先学会了一至十的数字的人啊！还有很多甚至到现在三四天了，连十个数字都没学会。
因此贾衢实在是不能忍，跑到了斐潜这边来诉苦。
这的确是一个问题，在初次接触算术的人，都需要一个从具体事物抽象到符号的一个过程，一
本章未完，请点击下一页继续阅读！