意思打扰。
现在趁着回城的空档，忍不住过来请教。
特别看到学生苦哈哈的模样，更觉得他们是欠训练。
走这么一点路就累如狗，怪不得院试考得那么差了。
在场的除了几个秀才外，不少是童生和准备科试的学子。
邓教谕实在没眼看了，恨不得把他们训斥一顿。
只不过出门一趟，个个软脚虾模样，将来还怎么进科场。
想到王嘉行以前也是这个样子，只是在衙门后院训练了几个月，出来便突飞猛进。
又想到王嘉行抱怨孙山让他住在茅房隔壁模拟考试，邓教谕忍不住和孙山探讨这个问题。
要不要县学的学生一年也来几次这样的模拟考？而且必须在茅房隔壁考。
说到模拟考，孙山是赞同的，只是学堂恐怕没这样的条件。
孙山摇了摇头说道：“按照院试的模式来给学生进行测考，这是个好办法。这样学生在院试，也会熟悉流程。只不过县学条件恐怕不够，大规模的检测，人力物力要花费巨大。”
邓教谕眼睛一暗，孙山说得非常有道理。
不仅要大型的考场，还要不少人力监考，而且还要学生每次考都待在县学，吃喝拉撒也是个大问题，这些后勤保证是必须的，没有庞大的人力物力难以支撑。
不像王嘉行一个人，把他弄到衙门后院，只管他一个人的吃喝拉撒睡。
邓教谕无奈地说：“大人说得对，县学没这个条件，没办法这么多人模考。”
孙山安慰地说：“教谕莫灰心，现在没条件，将来说不定有。”
顿了顿，补充道：“也可以选几个优秀准备院试的考生进行训练。没条件，我们就减少人数，等有条件，大家一起来。莫要着急，一步一步地来。”
孙山建议邓教谕进行分班。
分为实验班和普通班。把好的资源给实验班，这是推高成功率和排名靠前的好办法。
只是对一些普通班的学生不太公平。
邓教谕眼睛亮了亮，觉得孙山这个建议还是不错。
选最优秀的一批学子出来进行集训，好让一部分学子先成功上榜，让县学出更多的优秀人才。
邓教谕连连点头说道：“多谢大人，我明白怎么做了。”
至于怎么做，邓教谕没有跟孙山说。
孙山也没问。
邓教谕身为“教育部
本章未完，请点击下一页继续阅读！