应。
但仿佛就是要印证这句话的真实性，下一秒教室里还真传出来了俄文。
大家又“唰”地一下把头扭了回去。
那少年还真在讲俄文！
“····这个专业词汇的译法要注意，两个语种对同一物理概念的表述有细微差别，不要混淆。”
少年说完这句话后拿着俄文资料请教的少年班学生连连点头，“我明白了，谢谢你陈教授！”
“明白就行，下一个同学什么问题。”
·······
教室里少年还在给大家耐心细致地解答问题，但窗户边的一群人已经僵在了原地，各个瞠目结舌，完全失去了语言。
陈教授........
这三个字一出口，便再也没有什么值得推测猜疑的了。
从晦涩艰深的数学推演，然后到化学有机分子，再流畅切换到英文、俄文的专业文献辨析，内容横跨好几个学科，行云流水，没有半分卡顿！
众人心神震撼，世界观受到强烈冲击。
所以他们几天前以为的那个初中生，不仅真的是给少年班授课的“大人物”，还是一位能够横跨数门学科的“大人物”！
········
过了好一会儿，才有人喃喃感叹道：“怪不得梁校长和一众校领导对他那么看重礼遇。”
“怪不得之前他简简单单几句话，就能把我们想不通的疑点直接点拨通透。”
“是啊，这下所有事情全都说得通了。”
（汇报两件事，一：符号没学会。二：这两天有点事，更新可能少点，后面补…语气哀求～）